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工程教育认证自评报告撰写指南（2024版)
自评报告是工程教育认证的重要证据之一,是专业自证是否达到认证标准的举证材料。专业应根据中国工程教育专业认证协会团体标准《工程教育认证标准》（T/CEEAA 001-2022）的通用标准和专业补充标准，参考《工程教育认证通用标准解读及使用指南（2022 版）》，在自评报告中清晰地描述专业的培养目标、毕业要求，客观地陈述为达到培养目标和毕业要求而设计和实施的教育教学体系，为支撑人才培养而配备的师资队伍、支持条件，以及为保障人才培养质量而建立的基于产出评价的持续改进机制。
2024-01-01 15:48:24
高校信息化 工程教育认证 OBE专业认证
关于提交2023年工程教育认证持续改进情况报告以及年度报备材料的通知
根据《工程教育认证工作规范》（T/CEEAA 002-2022）《工程教育认证状态保持与持续改进工作指南（试行）》（以下简称《指南》）等有关文件规定，有效期内认证专业需在每年年底前报备持续改进情况，有效期中期到期专业还需在第三年年底前提交持续改进情况报告。
2023-11-29 14:58:47
工程教育认证 OBE专业认证
关于印发《工程教育认证自评报告撰写指南（2024版）》的通告
根据认证工作需要，中国工程教育专业认证协会组织修订了《工程教育认证自评报告撰写指南》，经学术委员会审核，第二届理事会第五次常务理事会（通讯）审议通过，现予印发，并附修订说明，供参考使用。
2023-11-29 14:54:26
工程教育认证 OBE专业认证
【案例】武汉理工大学电工电子实验中心实验教学管理系统
原有的实验室系统不满足全开放预约的教学模式，在充分调研了学校的需求基础上，我们为电工电子实验中心设计了实验教学管理系统。
2022-08-05 18:03:55
高校实验室管理 实验室建设
【案例】武汉理工大学自动化学院工程教育专业认证与诊断分析系统
工程教育专业认证与诊断分析系统是基于工程教育专业认证开发的一套系统，助力武汉理工大学自动化学院进行工程认证申报、落实专业建设和持续改进
2022-08-05 17:45:56
工程教育认证
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